中興願景

（一）確定學校經營目標，結合優質的行政及教學團隊，建構良好的師生教學環境。
（二）培養廿一世紀地球村優秀國民。
（三）建構「兒童本位」、「學校本位」的課程架構。
（四）增進教師因應九年一貫課程改革，課程設計、教材編撰、教學方式多元化的專業能力。
（五）激勵教師教育熱忱、敬業精神及終身學習的專業理念。
（六）結合校內外人力、物力、自然資源，發展學區與學校特色。
（七）培養兒童適應未來各種挑戰及解決問題的能力。
（八）塑造兒童「帶著走的能力」及「用得到的創意」。
（九）培養兒童生涯規畫的能力，奠定永續發展的機制。
（十）充實教學設備，豐富學習內容，提昇教育品質。
（十一）孕育兒童「快樂的學習」、「健康的成長」，圓一個真善美的人生。

中興未來展望

（一）凝聚12年國教教育共識，為本校建立堅實的教育架構－透過理性的會商、熱切的討論和專業對話，形成共識；建立經常性的溝通、建議、參與管道，訂定本校實施計劃，決定本校教育工作之推動和發展方向。

（二）建構有效的行政組織。扮演好規劃、服務、支援、組織、研發、成長及省思等行動的行政功能。

（三）推展學校本位的行政與教學－在學校教育目標、班級教學目標、教材的選取，教學與評量策略的運用等方面，回歸教育本質的思考，使學校成為一個有機體。為學生的個別差異提供適性的課程、教學與評量。

（四）依據學校即有的基礎，地低區特性，發展多角度的學校經營特色。

（五）加強教師在職進修，建立教師專業自主，引導教師專業自主，鼓勵教師投入課程研究開發工作，提昇教師專業自主的能力。

（六）擴大參與層面，使人人成為教育動力－透過各項教育座談，建立經常性的溝通管道，讓家長、教師、行政人員、學生及其他關心教育的人士能參與校務的規劃與執行。

（七）帶好每一位學生，建構社會多元價值觀念－宣導多元智慧的觀念，肯定不同學生在不同領域的專長與表現，使每位學生都能在小學階段找到自己的興趣與專長，找到自己的生涯規劃方向。

（八）繼續營造優質化的學習環境，讓師、生均能在快樂的環境中工作、學習和成長。

（九）落實適性化的輔導策略，涵養學生美善的品格，使每位學生都成為優秀的社會關懷者。

（十）落實生命、及兩性教育，使每一位個體都能尊重他人與自己的生命。